Семинар «Поэзия»

Вы пишете стихи.

Неважно, как давно вы этим занимаетесь. Написали свое первое стихотворение только что – или пишете уже годами.

Неважно, насколько серьезно вы к своим стихам относитесь. Называете их с улыбкой «стишками» – или с легкой дрожью в голосе, «произведениями». Или никак не называете, а давая кому-то прочесть, говорите, чуть потупившись: «Вот... написал...»

Неважно, что вы со стихами потом делаете. Стыдливо прячете от посторонних глаз – или же читаете и публикуете везде, где только возможно.

Все это неважно. Главное, что вы пишете стихи. И хотите писать их лучше.

Этот курс рассчитан на тех, кто готов учиться и расти. Кто готов расширить свое понимание того, что такое поэзия вообще – и, особенно, современная русская поэзия.

Что такое «поэзия для глаз» и «поэзия для слуха», и можно ли их соединить? Допустимы ли неправильности в стихах? Нужны ли и для чего в стихах повторы?

Ответам на эти и многие другие вопросы и будут посвящены эти занятия на виртуальной «крыше» одного из старейших литературных журналов.

План занятий

Цель курса: совершенствование поэтического мастерства; развитие поэтического слуха и поэтического зрения, чувствительности к фонетической и графической сторонам поэзии; развитие литературно-критических способностей; расширение и углубление знаний о современной русской поэзии и др.

1. Первое занятиеЧтение и разбор стихов участников курса из папки «Знакомство». Теоретическая часть: стихотворение — три этапа. Варианты домашнего задания. 1. Разобрать стихотворение какого-либо поэта о процессе сочинения стихов (стихотворение + отзыв не более 1000 знаков с пробелами). 2. Написать стихотворение о том, как вы пишете стихи.
2. Второе занятиеЧтение и разбор стихотворений (из домашнего задания или других, на выбор). Теоретическая часть. Как откликнуться на стихотворение? Варианты домашнего задания. 1. Написать прозаический отклик на какое-либо стихотворение современного поэта (стихотворение + отзыв не более 1000 знаков с пробелами). 2. Написать стихотворный отклик на какое-либо известное стихотворение (или поэта).
3. Третье занятиеЧтение и разбор стихотворений. Теоретическая часть. Поэтический слух: что это и как его развить. Варианты домашнего задания. 1. Найти – в классической или современной поэзии – стихотворение с удачной инструментовкой; постараться объяснить, в чем эта удача. 2. Написать стихотворение, лейтмотивом которого было бы имя (собственное, любимого человека, друга), какое-то слово или звуковое впечатление.
4. Четвертое занятиеЧтение и разбор стихотворений. Теоретическая часть. Как «видеть» стихи. Варианты домашнего задания. 1. Найти стихотворение с удачным графическим оформлением; объяснить, в чем эта удача. 2. Написать стихотворение в новой для участника визуальной манере. Напр., если он/она пишет со всеми знаками препинания, попробуйте от них отказаться (и наоборот) или использовать новые для него/нее знаки.
5. Пятое занятиеЧтение и разбор стихотворений. Теоретическая часть. Поэзия «для слуха». Звукоподражание. Варианты домашнего задания. 1. Найти стихотворение с удачным звукоподражанием; объяснить, в чем эта удача. 2. Написать стихотворение, используя прием звукоподражания.
6. Шестое занятиеЧтение и разбор стихотворений. Теоретическая часть. Как создавать стихами визуальные образы? Варианты домашнего задания. 1. Найти стихотворение с удачным «цветовым» решением; объяснить, в чем эта удача. 2. Написать стихотворение с использованием «цветовых» эпитетов.
7. Седьмое занятиеЧтение и разбор стихотворений. Теоретическая часть. Риторика поэзии: перечисление. Варианты домашнего задания. 1. Найти стихотворение с удачным с удачным использованием пауз и объяснить, какой цели достигает их использование. 2. Написать стихотворение с использованием пауз.
8. Восьмое занятиеЧтение и разбор стихотворений. Теоретическая часть. Риторика поэзии: паузы.

Как подать заявку