Курс об автофикшне: как превращать воспоминания в истории. Две ступени по четыре занятия. На первой учимся работать с памятью как с творческим материалом и снимаем страх чистого листа, на второй собираем из зарисовок цельный рассказ. Итог — портфолио из 3–4 зарисовок и готовый короткий рассказ в жанре автофикшн.
Ступень 1. Архив себя: как превращать воспоминания в истории
Цель: за 4 занятия научиться видеть, слышать и чувствовать прошлое. Наработка умения работать с памятью как с творческим материалом. Превратить хаотичные воспоминания в литературные фрагменты. Снять страх чистого листа.
Результат: портфолио из 3–4 зарисовок.
- Занятие 1. Что мы помним и почему?
- чем отличается воспоминание от факта?
- «неправильная» память может быть литературно ценной;
- память происходит из настоящего; «я тогда» / «я сейчас»;
- то, что мы забываем, — это тоже материал;
- правила безопасной среды.
- Занятие 2. Сенсорные ключи и эффект Пруста
- запахи, звуки и текстуры запускают непроизвольные воспоминания;
- телесная память;
- избегание клише через физиологию;
- эмоциональная / сенсорная / эпизодическая память;
- дозировка деталей;
- стиль и ритм.
- Занятие 3. Место, куда больше не едет такси
- что место рассказывает о времени, в котором мы живем;
- сеттинг и его уровни (физический, социальный, психологический);
- советское время / детство 90-х и начало 00-х, маркеры эпох;
- время в памяти: нелинейность, субъективность, диалог «тогда/сейчас»;
- коллективная память.
- Занятие 4. От воспоминания к истории
- автофикшн;
- transindividua: личное становится линзой для чего-то большего, чем биография автора;
- сравнение: дневник / мемуары / автофикшн;
- литературные пакты;
- как писать о другом? (этические границы, трансформация прототипов, портрет vs карикатура);
- инструментарий автофикшна: можно менять детали; объединять нескольких людей в одного персонажа; менять время; менять перспективу.
Ступень 2. Это было со мной: от этюда к автофикциональному рассказу
Цель: превратить разрозненные этюды в цельный рассказ. Освоить инструменты сюжета, конфликта, создания героев и редактирования.
Результат: готовый короткий рассказ в жанре автофикшн.
- Занятие 1. Я — герой
- автор ≠ герой ≠ нарратор;
- experiential self / narrating self;
- «я тогда» / «я сейчас»;
- ненадежность памяти;
- откуда смотреть;
- что герой хочет / что он знает, а чего не знает.
- Занятие 2. Конфликт: что происходит в моей истории
- фабула и сюжет;
- конфликт;
- кульминация;
- не каждое сильное воспоминание имеет сюжет;
- как не скатиться в ностальгию или морализаторство;
- концепция experiential self и narrating self;
- ритм текста как инструмент;
- ирония и самоирония как защита от пафоса.
- Занятие 3. Пакт с читателем: сколько в истории правды
- верность факту ≠ верность опыту;
- что можно менять; что нельзя / не хочется выносить наружу;
- как не превращать другого человека в злодея-функцию;
- как работать с семейной памятью;
- что такое коллективное измерение личной истории;
- редактура.
- Занятие 4. Финальная встреча
- обсуждаем финальные тексты.
Анна Зиновьеваписатель, редактор — писатель, редактор, резидент АСПИР-РЕШ в Находке, финалист конкурса «Золото русской литературы»; Елизавета Оганесян
Елизавета Оганесянфилолог, писатель, редактор — филолог, писатель, редактор, создательница обучающего бота по эко-креативному письму «Протея»